ฝึกทักษะการเป็นตัวกลางไกล่เกลี่ย เมื่อเกิดเหตุการณ์บูลลี่ในชั้นเรียน ต้องจัดการทั้งเด็กที่โดนแกล้งและเด็กที่แกล้ง
นักเรียนถูกตีหรือผลักในห้องเรียน ต้องไกล่เกลี่ยนักเรียนทั้งสองฝ่ายและผู้ปกครอง
นักเรียนถูกล้อเลียนชื่อ รูปร่าง หรือครอบครัว ต้องจัดการอย่างละเอียดอ่อนโดยไม่ทำให้ฝ่ายใดรู้สึกแพ้
นักเรียนโพสต์หรือส่งข้อความแกล้งกันผ่านโซเชียลมีเดีย ซับซ้อนกว่าบูลลี่ทั่วไปเพราะมีหลักฐานดิจิทัล
ผู้ปกครองของเด็กที่แกล้งคนอื่นมาพบครู ปฏิเสธทุกอย่างและปกป้องลูกอย่างเต็มที่
ยอมรับความผิด, พร้อมรับฟัง, มุ่งหาทางออก
โทษผู้อื่น, ยึดติดความคิด, ขัดขวางการไกล่เกลี่ย
ปฏิเสธทุกข้อกล่าวหา, ก้าวร้าว, ไม่เปิดรับ
ข่มขู่, ทำให้สถานการณ์เลวร้ายลง, ไม่ให้ความร่วมมือ
ซ้อมรับการประเมินวิทยฐานะจากครูผู้ช่วย สู่ คศ.1 เน้นความรู้พื้นฐาน จรรยาบรรณวิชาชีพ และสมรรถนะการคุมชั้นเรียน
ซ้อมชี้แจงผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (ว PA) ต่อคณะกรรมการประเมิน AI รับบทกรรมการที่ซักตามมาตรฐานตำแหน่ง 3 ด้าน 15 ตัวชี้วัด และประเด็นท้าทายที่ต้องสะท้อนระดับ ปรับประยุกต์ ตามเกณฑ์ ว 9/2564 ใช้เตรียมก่อนประเมินปลายปีงบประมาณ และสะสมผลเพื่อยื่นขอวิทยฐานะครูชำนาญการ (คศ.2) ผ่านระบบ DPA
ซ้อมรับการประเมินวิทยฐานะ คศ.3 เน้นการริเริ่มพัฒนา (Initiating & Developing) นวัตกรรมการสอนพร้อม Gain Score
ซ้อมรับการประเมินวิทยฐานะ คศ.4-5 เน้นการคิดค้นปรับเปลี่ยน (Inventing & Transforming) การสร้างการเปลี่ยนแปลงระดับนโยบาย
ฝึกรับมือผู้ปกครองที่กังวลขั้นสุด ที่ไลน์มาซักไซ้เรื่องแผลถลอกเล็กน้อยหรือลูกกินข้าวไม่หมด ใช้ทักษะการสื่อสารเชิงบวก